Współczesne dzieci nie potrafią się bawić - czy dawne gry i zabawy podwórkowe wpłyną na pozycję dziecka w grupie przedszkolnej?

Dzisiejsze dzieci coraz częściej spędzają swój wolny czas przed ekranem telewizora, komputera czy tabletu. Coraz mniej czasu poświęcają na aktywności fizyczne, a w szczególności na gry i zabawy podwórkowe, które kiedyś były powszechne i niezwykle popularne. Czy to oznacza, że dzieci teraz nie potrafią się bawić? Czy brak wspólnych zabaw podwórkowych może wpłynąć na pozycję dziecka w grupie przedszkolnej? To właśnie na te pytania postanowiłam znaleźć odpowiedź i przeprowadzić badanie. Zacznijmy od tego, czym tak naprawdę są gry i zabawy podwórkowe. Są to gry, które wymagają pomysłowości, kreatywności i zwykle nie potrzebują specjalistycznych narzędzi. Gry te często wymagają od dzieci działania w grupie, dzięki czemu rozwijają umiejętności społeczne, empatię i samodzielność. Przykładami takich gier mogą być: gra w berka, chowanego, bądź dobijania piłki. Badania, które przeprowadziłam na grupie dzieci w wieku przedszkolnym wykazały, że dzieci, które regularnie bawiły się w gry i zabawy podwórkowe mają wyższą pozycję w grupie przedszkolnej. Dzieci te lepiej radzą sobie w sytuacjach społecznych, łatwiej nawiązują kontakty z rówieśnikami i są bardziej wrażliwe na potrzeby innych. Ponadto, dzieci te częściej wyznaczają swoje cele i potrafią je samodzielnie realizować, co świadczy o ich większej niezależności i samodzielności. Warto jednak zwrócić uwagę na to, że brak wspólnych zabaw podwórkowych nie musi oznaczać, że dzieci nie potrafią się bawić. W dzisiejszych czasach przecież pojawiają się różne nowe zabawki i gry, które również rozwijają kreatywność i pomysłowość dzieci. Jednakże, bawiąc się w grupie dzieci uczą się wzajemnego szacunku i rozumienia potrzeb innych, co jest niezwykle ważne w procesie ich rozwoju społecznego. Podsumowując, gry i zabawy podwórkowe wciąż pozostają niezwykle cenne i istotne dla dziecka. Wspólna zabawa na świeżym powietrzu, rozwijająca wyobraźnię, pomysłowość i kreatywność to wartości, które nie powinny zostać zaniedbane. Warto zatem zachęcać dzieci do takich aktywności, które później przyczynią się do ich lepszej pozycji w grupie przedszkolnej oraz rozwoju ich umiejętności społecznych.